Design de Pôster de Pesquisa Acadêmica

Diseño de póster académico profesional para investigación educativa. Fondo blanco con bordes decorativos verdes y naranjas suaves (colores tierra). Estructura en columnas. Título grande en la parte superior: 'ESTRATEGIA DIDÁCTICA BASADA EN EL TUL ESCOLAR PARA EL MANEJO DE OPERACIONES MATEMÁTICAS BÁSICAS CON NÚMEROS ENTEROS'. Subtítulo: 'Maestría en Educación — Línea de profundización'. El póster debe contener las siguientes secciones claramente organizadas: SECCIÓN 1 - CONTEXTO: Investigación en grado séptimo, contexto rural e intercultural del departamento del Cauca, Colombia. Estudiantes de diversos orígenes culturales (indígenas Nasa, Misak, campesinos, afrodescendientes). Dificultades: desinterés, problemas sociales, falta de conectividad. SECCIÓN 2 - PREGUNTA DIRECTRIZ: ¿Cómo contribuir al aprendizaje de operaciones básicas con números enteros mediante una estrategia didáctica basada en el TUL escolar? SECCIÓN 3 - OBJETIVO GENERAL: Diseñar una estrategia didáctica basada en el TUL escolar que facilite la enseñanza de operaciones básicas con números enteros. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Identificar dificultades en el aprendizaje. 2. Crear estrategia contextualizada. 3. Implementar la estrategia. 4. Evaluar la estrategia implementada. SECCIÓN 4 - REFERENTES: Teóricos: Ausubel (aprendizaje significativo), Vygotsky (sociocultural), D'Ambrosio (etnomatemática), Yilmaz (constructivismo). Conceptuales: Estrategia pedagógica, educación intercultural, TUL escolar, números enteros, etnomatemática. Legales: Constitución Política de Colombia (1991), Ley 115 de 1994, Decreto 804 de 1995, Decreto 2500 de 2010, Estándares Básicos de Competencias en Matemáticas. SECCIÓN 5 - METODOLOGÍA: Enfoque cualitativo. Tipo: Investigación Acción Educativa. Población: 12 estudiantes de grado séptimo. Instrumentos: Prueba diagnóstica, encuestas, entrevistas, diario de campo, talleres escritos, registro fotográfico, prueba final de aprendizaje. Correspondencia: diagnóstico, diseño, implementación y evaluación de la estrategia. SECCIÓN 6 - RESULTADOS ESPERADOS: Identificación de dificultades con números enteros, aprendizaje contextualizado mediante el TUL, mayor participación estudiantil, articulación entre saberes escolares y comunitarios, avance en comprensión de operaciones con enteros. SECCIÓN 7 - APORTES A LA MAESTRÍA: Estrategia didáctica contextualizada para la enseñanza de matemáticas en contextos rurales e interculturales. Modelo pedagógico que integra el TUL escolar como escenario de aprendizaje significativo. Contribución a la educación matemática con pertinencia cultural y territorial. Diseño con íconos simples, líneas divisorias suaves, tipografía clara y legible, colores académicos profesionales, diagrama de flujo pequeño conectando diagnóstico-diseño-implementación-evaluación.